天津自闭症机构哪家好
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语言发育障碍与自闭症的区别

2019-11-04 10:00

   孤独症儿童自身的语言障碍特点在上一段内容中已有叙述。

    除此之外,他们在集体性活动和游戏中表现出明显地不适应(不介入),更无法参与想象性游戏。

     对于游戏的规则完全忽视或不理解,对游戏的结果(是否赢了)不在意,常常首先对小组性活动和游戏不感兴趣。

     当其他儿童专注于游戏之中时,他们往往游离于游戏外。

如果语言障碍的孩子真如以上原文中所述,那么目前在机构中训练的家长绝大部分都不需要再继续了。因为上文描述的应该只是语言表达迟缓的孩子,是语言障碍中的输出障碍。这种孩子只是说话晚,但智力和其他方面的发展没有问题,早晚都会说话。

   但还有2类是语言的输入和加工环节出了问题造成的。有的孩子2岁时就可以背儿歌、唐诗,2岁半却开始语言退化。而有的孩子到4岁才叫爸爸妈妈,或说出一个字的需求。这是不同原因语障的不同显现结果,有一大部分幼年时还会显现其他与自闭症相同的特征,一般会被鉴定为自闭症。

    如果可以弥补影响语言发展的短板即可获得语言,否则语言障碍会持续终生,最终会发展为智力残疾。

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